Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones

Plan de clase

Nombre de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Tema: Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Deseo atender el problema de la escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos y la importancia del uso correcto de las mayúsculas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lugares y nombres propios con los alumnos.


3. Mostrar ejemplos de textos discontinuos donde se debe utilizar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Desarrollo:

1. Actividad 1: Los alumnos leerán en voz alta un texto discontinuo seleccionado por el maestro y subrayarán todas las palabras que deben llevar mayúsculas al comienzo. Después, se revisará en conjunto y se explicará por qué deben llevar mayúsculas.


2. Actividad 2: Los alumnos trabajarán en parejas para crear un texto discontinuo utilizando nombres propios y oraciones, cuidando el uso correcto de las mayúsculas al comienzo. Se les proporcionará una lista de nombres propios para utilizar.


3. Actividad 3: Los alumnos intercambiarán sus textos con otra pareja y los revisarán, asegurándose de que se haya utilizado correctamente las mayúsculas. Después, compartirán sus textos con el resto de la clase.

Cierre:

1. Reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia de utilizar las mayúsculas correctamente en los textos discontinuos.


2. Resolución del problema: Se discu