El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Relacionar biología y aviación comercial, desarrollando análisis, conciencia ecológica y soluciones ambientales.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Se aplicará al final de la segunda sesión para evaluar el entendimiento de los conceptos relacionados con los ciclos biogeoquímicos y su influencia en el calentamiento global. El cuestionario consistirá en preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas.

   
   



2. Proyecto de conciencia ambiental: Se evaluará al final de la cuarta sesión para verificar la capacidad de los alumnos para relacionar la biología y la aviación comercial y proponer soluciones ambientales. Se evaluará la presentación del proyecto, la coherencia y originalidad de las propuestas, así como la claridad en la exposición de ideas.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y cómo creen que está relacionado con los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar los conceptos principales de los ciclos biogeoquímicos y cómo se inte