Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

MARÍA MAGDALENA GARCÍA
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Imitar y descubrir movimientos y posturas involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que requieren ejecutar desplazamientos con mayor control y equilibrio corporal.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Enfoque: Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Exploración del cuerpo y sus movimientos.
Duración: 45 minutos.



  1. Activación: (10 minutos)



  • Realizar una breve rutina de calentamiento para activar el cuerpo.

  • Repasar los conceptos básicos de control y equilibrio corporal.



  1. Presentación del tema: (10 minutos)



  • Mostrar imágenes y/o videos de personas realizando diferentes movimientos y posturas.

  • Explicar que vamos a aprender sobre las posibilidades de movimiento que tenemos en nuestro cuerpo.



  1. Actividades prácticas: (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes estaciones con actividades relacionadas a los movimientos y posturas.

  • Por ejemplo, una estación podría ser "imitar animales", donde los alumnos deben imitar los movimientos de diferentes animales.

  • Otra estación podría ser "juegos de equilibrio", donde los alumnos deben caminar por una cuerda o una línea sin caerse.

  • Rotar a los grupos por todas las estaciones para que los alumnos practiquen diferentes movimientos y posturas.



  1. Reflexión y cierre: (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido y cómo se sintieron al realizar los diferentes movimientos y posturas.

  • Enfatizar la im