El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y conversación sobre la importancia de sentirse cómodo con nuestro cuerpo y cómo la ropa y el calzado pueden afectar eso.
   
   
   • Presentación del problema: Nos aseguramos de que niñas y niños tengan ropa cómoda y que sus calzados no lastimen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Juego de "Ponle estilo", donde los alumnos se turnan para elegir y ponerle prendas de ropa a un compañero/a. Se fomentará la comunicación, el respeto y la empatía hacia el otro.
   
   
   • Actividad 2: Taller de decoración de zapatillas. Los alumnos decorarán sus propias zapatillas con materiales disponibles (pinturas, brillantina, etc.), fomentando la expresión creativa y la autonomía.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre las vivencias afectivas y la importancia de sentirse bien con nuestro cuerpo.
   
   
   • Explicación de cómo el trabajo realizado contribuye a solucionar el problema planteado.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante la sesión, el docente observará la participación de los alumnos, su interacción con sus compañeros/as, su expresión creativa y su actitud hacia su propio cuerpo. Se registrarán las observaciones y se utilizarán para retroalimentar a los estudiantes.

   
   



2. Registro fotográfico: Se tomarán fotos de los alumnos durante la actividad de decoración de zapatillas. Estas fotos servirán com