Educación integral en sexualidad

Sonia Luna
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Educación integral en sexualidad


Grado: Secundaria 3º


Objetivo: Promover estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Problema a atender: el impacto negativo que tiene en los procesos de aprendizaje y el cuidado de la salud el mal manejo de la tecnología.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

  • Realización de una encuesta inicial sobre el conocimiento y actitudes de los estudiantes acerca de la educación integral en sexualidad.

  • Breve introducción al tema y presentación de los objetivos de la clase.


Desarrollo:



  • Presentación de conceptos clave de la educación integral en sexualidad, como consentimiento, igualdad de género, diversidad sexual, etc.

  • Realización de dinámicas grupales que promuevan la reflexión y el debate sobre los diferentes aspectos de la educación integral en sexualidad.

  • Uso de recursos audiovisuales, como vídeos o cortometrajes, que aborden de forma inclusiva y respetuosa la temática de la educación integral en sexualidad.

  • Presentación de casos reales y discusión en grupo sobre cómo abordar situaciones relacionadas con la sexualidad de forma responsable y saludable.


Cierre:



  • Resumen de los conceptos aprendidos durante la sesión.

  • Planteamiento de una tarea individual para la próxima sesión: investigar sobre recursos y estrategias para una educación integral en sexualidad.

  • Evaluación formativa: los estudiantes deben presentar una reflexión por escrito sobre lo aprendido en la