Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentación de los estudiantes y generación de un ambiente inclusivo y respetuoso.


• Presentar el tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Discusión en grupo: ¿Qué entendemos por grupos sociales y culturales? ¿Cómo influyen en nuestra identidad?


• Introducción del problema: PERDIDA DE TRADICIONES. Presentar el problema como una situación en la que los jóvenes se sienten desconectados de sus raíces culturales y tradiciones, y cómo esto afecta su identidad.

Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las tradiciones y culturas de su entorno.


• Cada grupo debe investigar sobre una tradición específica y analizar cómo se ha perdido o modificado con el paso del tiempo.


• Actividad en grupo: Elaborar una lista de posibles consecuencias de la pérdida de tradiciones en la identidad juvenil.

Sesión 3: Reflexión y argumentación (45 minutos)

• Actividad individual: Los estudiantes deben reflexionar sobre su propia identidad y cómo se relaciona con las tradiciones y culturas a las que pertenecen.


• Actividad en parejas: Compartir sus reflexiones y discutir sobre los derechos a pertenecer a una cultura, grupo social, etc.


• Elaboración de argumentos: Cada pareja debe elaborar una lista de argumentos para defender el derecho a pertenecer a una cultura y exigir respeto a las identidades juveniles.

Sesión 4: Debate y construcción de conclusiones (45 minutos)

• Organizar un debate en el aula utilizando los argumentos elaborados por las parejas.


• Fome