Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Núñez Tovar Norma
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, y promover la construcción de una conciencia ambiental en los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y por qué es importante cuidarla.

    • Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el problema: "En nuestra comunidad, hay una gran cantidad de basura que no se recicla adecuadamente. ¿Qué podemos hacer para promover el reciclaje y cuidar la naturaleza?".

    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de discutir y proponer soluciones al problema.

    • Facilitar la discusión en cada grupo y ayudar a los alumnos a generar ideas sobre cómo promover el reciclaje y cuidar la naturaleza.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta una de sus propuestas con toda la clase.

    • Resumir las principales ideas discutidas y hacer énfasis en la importancia de cuidar la naturaleza.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Promover el pensamiento crítico y la identificación de los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el problema discutido en la sesión anterior y preguntarles qué soluciones se propusieron.

    • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos (plantas, animales) y preguntar a los alumnos qué necesitan para sobrevivir.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tar