Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Melisa García
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y los comparte con sus pares, mediante narraciones y fotografías.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


Sesión 1:



  • Introducción: Presentación del tema a través de una conversación inicial. Preguntar a los alumnos si han notado algún cambio en su entorno o en su vida diaria.

  • Contextualización: Mostrar imágenes de distintos lugares, objetos, costumbres y formas de vida de diferentes épocas. Promover la conversación sobre los cambios que han ocurrido a lo largo del tiempo.

  • Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que tendrán que investigar y compartir los cambios que han ocurrido en sus propias familias y comunidades a lo largo del tiempo.

  • Actividad de investigación: Los alumnos, junto con sus familias, deberán buscar fotografías y narraciones que muestren los cambios que han ocurrido en su vida y en su entorno.


Sesión 2:



  • Presentación de los hallazgos: Los alumnos compartirán sus fotografías y narraciones con el resto del grupo. Podrán hacerlo a través de una presentación digital, un collage o una exposición oral.

  • Discusión: Promover una conversación en el grupo sobre los cambios que han ocurrido en cada uno de los relatos. Fomentar la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las distintas historias de vida.

  • Registro: Cada alumno deberá realizar una lista de los cambios que ha identificado en su propia historia de vida.


Sesión 3:



  • Análisis de los cambios: Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para analizar los cambios que han identificado en su propia historia de vida. Deberán responder preguntas como: ¿Por qué crees que ocurrieron estos cambios? ¿Cómo te sientes al ver