Introducción a las formas geométricas en el entorno

Melisa García
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las formas geométricas en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas geométricas en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos que contengan formas geométricas (cubo, cilindro, esfera, cono, etc.).

    • Realizar preguntas que permitan a los alumnos expresar lo que saben sobre las formas geométricas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de observación y reconocimiento de formas geométricas en el entorno cercano al aula.

    • Los alumnos deberán buscar y señalar objetos y elementos que contengan formas geométricas.

    • A medida que encuentren los objetos, deberán describirlos utilizando sus propias palabras y términos convencionales para las formas geométricas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las formas geométricas encontradas y las descripciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer las formas geométricas en nuestro entorno.




Sesión 2: Explorando las formas geométricas en diferentes puntos de observación (45 minutos)


Objetivo: Promover la observación de formas geométricas desde diferentes puntos de vista.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de las formas geométricas trabajadas en la sesión anterior.

    • Plantear preguntas que incentiven a los alumnos a pensar en cómo cambian las formas dependiendo del punto de observación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas.

    • Cada pareja recibirá un objeto con forma geométrica.

    • Los alumnos deberán observar el objeto des