Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Jose Burgos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar sobre la importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre productos de uso cotidiano que contengan mezclas de sustancias (alimentos, productos de higiene personal, limpieza, entre otros).

  • Explicar que conocer la concentración de sustancias en estas mezclas nos ayuda a tomar decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Desarrollo:



  1. Presentación teórica:



  • Explicar qué es la concentración de sustancias en una mezcla y cómo se expresa en porcentaje en masa y porcentaje en volumen.

  • Mostrar ejemplos de etiquetas de productos de uso cotidiano que muestren la concentración de sustancias y explicar cómo interpretar esa información.



  1. Actividades prácticas:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo diferentes productos de uso cotidiano (alimentos, productos de higiene personal, limpieza, entre otros) y pedirles que investiguen la concentración de sustancias en cada uno de ellos.

  • Solicitar a los grupos que registren sus hallazgos en la forma de una tabla o gráfico.



  1. Reflexión y discusión:



  • Reunir a los grupos y pedir que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Facilitar una discusión dirigida para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de conocer la concentración de sustancias en los productos que consumimos o utilizamos.


Cierre:



  • Realizar una síntesis de la clase, destacando las ideas principales trab