Introducción al estudio de los números

Alvaro Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Los alumnos contarán y ordenarán colecciones de elementos cotidianos con menos de 1000 elementos, utilizando diferentes estrategias y representaciones numéricas. Identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Presentación del tema: Estudio de los números
    b. Generación de preguntas guía: ¿Qué sabemos sobre los números? ¿Cómo utilizamos los números en nuestro día a día?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicación de la diferencia entre números cardinales y ordinales.
    b. Realización de ejercicios prácticos para distinguir entre números cardinales y ordinales.
    c. Identificación y discusión de posibles dificultades en la comprensión del valor posicional.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
    b. Planteamiento de la siguiente actividad.




Sesión 2:
Título: Conteo y ordenamiento de colecciones


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas colecciones de elementos cotidianos con menos de 1000 elementos. Identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Realización de actividades prácticas de conteo y ordenamiento de colecciones.
    b. Utilización de diferentes estrategias y representaciones numéricas (números, dibujos, objetos) para contar y ordenar.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión y discusión sobre las regularidades identificad