Conociéndome y comunicándome

lizbette molina
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociéndome y comunicándome


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán la habilidad de comunicar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno se presente y mencione una necesidad, emoción, gusto, idea o saber que quiera compartir.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una lámina con diversas imágenes que representen necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen cada imagen y expresen oralmente lo que ven y lo que piensan acerca de ella.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la escucha activa.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo aprendido en la sesión.




Sesión 2: Comunicándome con los demás


Objetivo de la sesión: Los alumnos practicarán la comunicación oral de sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes con distintas personas, combinando los lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunicación oral.

    • Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos simularán diferentes situaciones de comunicación (pedir ayuda, compartir una emoción, expresar un gusto, etc.).



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Formar parejas de alumnos y asignarles una tarjeta con una situación de comunicación.

    • Los alumnos