Explorando el entorno natural

Maribel Lopez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el entorno natural


Objetivo: El alumno será capaz de observar y describir los animales que se encuentran en su entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Realizar una breve conversación sobre la importancia de cuidar y respetar a los animales.

    • Mostrar imágenes de diferentes animales y preguntar si los reconocen.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias de contacto con animales en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una caminata alrededor del colegio o en un parque cercano.

    • Solicitar a los alumnos que observen y nombren los animales que encuentren.

    • Anotar en una lista los animales mencionados por los alumnos.

    • Tomar fotografías de los animales encontrados para utilizarlas en la siguiente sesión.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y experiencias.

    • Reflexionar sobre la importancia de interactuar de manera respetuosa con los animales.




Sesión 2: Conociendo los animales


Objetivo: El alumno será capaz de identificar y clasificar diferentes animales de su entorno y otros contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y los animales observados.

    • Mostrar las fotografías tomadas en la sesión anterior y preguntar si reconocen los animales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes animales y clasificarlos por su hábitat (marinos, terrestres, aéreos).

    • Realizar una actividad de juego de clasificación, donde los alumnos deberán colocar las imágenes de animales en el lugar correcto.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre las características y peculiaridades de cada tipo