Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

MARIANA MORALES
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: La contaminación del ecosistema y la generación excesiva de basura en la comunidad


Objetivo (PDA): Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el problema de la contaminación del ecosistema y la generación excesiva de basura en la comunidad.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la contaminación y la generación de basura.

  • Presentación del problema: Plantear a los estudiantes el problema como un desafío a resolver y explicarles que serán los encargados de buscar soluciones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Los estudiantes, en grupos, investigarán sobre diferentes formas de contaminación y la gestión de residuos en su comunidad.

  • Análisis de la información: Los grupos compartirán la información recopilada y analizarán cómo afecta la contaminación y la generación de basura al ecosistema local.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Soluciones creativas: Los grupos propondrán diferentes acciones para reducir la contaminación y la generación de basura en su comunidad.

  • Debate y selección de acciones: Se realizará un debate entre los estudiantes para seleccionar las acciones más viables y efectivas.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Planificación y ejecución de acciones: Los grupos diseñarán un pla