Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Recursos: Libros de texto, lápices, papel, pizarrón.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos qué es un texto expositivo y mencionar los diferentes tipos de estructuras que pueden presentar (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad 1: Leer en voz alta un texto expositivo que contenga una de las estructuras mencionadas. Pedir a los alumnos que identifiquen la estructura y subrayen las partes que correspondan.


• Actividad 2: En grupos de 3 o 4 alumnos, pedirles que creen un pequeño texto expositivo utilizando una de las estructuras mencionadas. Cada grupo deberá elegir un tema de interés comunitario y presentarlo al resto de la clase.


• Cierre: Realizar una puesta en común de los textos creados por los grupos y destacar las estructuras utilizadas.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar las estructuras de textos expositivos trabajadas en la sesión anterior.


• Actividad 1: Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que identifiquen las estructuras presentes en cada uno.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos deberán leer un texto expositivo y buscar ejemplos de efectos de una situación o fenómeno planteados en la información. Posteriormente, discutirán en pareja los efectos encontrados.


• Cierre: Pedir a algunos alumnos que compartan con el grupo los efectos identificados en