Introducción al tema Los saberes numéricos

Maria Carrasco
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1: Introducción al tema Los saberes numéricos


Título de la clase: Explorando los números a través de los dibujos y símbolos personales


Objetivos de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de representar cantidades, utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

  • Los alumnos serán capaces de interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de la clase.

  • Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.

  • Explicación del objetivo de la sesión.



  1. Actividad de indagación (15 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos y elementos en la clase (juguetes, libros, lápices, etc.).

  • Se pide a los alumnos que elijan un objeto y lo representen en su cuaderno, utilizando dibujos, símbolos personales o numerales.

  • Los alumnos comparten sus representaciones con sus compañeros y explican cómo llegaron a ellas.



  1. Reflexión y discusión (15 minutos):



  • Promover una discusión grupal sobre las diferentes formas de representar cantidades.

  • Preguntas orientadoras: ¿Cuáles fueron las estrategias que utilizaron para representar los objetos? ¿Cómo se parecen o difieren las representaciones de sus compañeros? ¿Qué se puede inferir de las representaciones de los demás?



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones del entorno.

  • Recordatorio del objetivo de la sesión y anticipación hacia la siguiente sesión.


Planeación de clase – Sesión 2: Resolución de problemas matemáticos básicos


Título de la clase: