Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema: Los perros callejeros como problema de salud pública.

Secuencia didáctica por sesiones:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad inicial:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase y el problema a abordar.


• Generar una lluvia de ideas sobre los valores y formas de relación con la naturaleza que los niños conocen.

Actividades de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar acerca de los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


• Brindarles recursos como libros, folletos y acceso a internet para que realicen su investigación.


• Cada grupo deberá crear una presentación o cartel que muestre sus hallazgos y concluya sobre los valores y formas de relación con la naturaleza que promueven estos estilos de vida y modelos de desarrollo.

Actividad de cierre:

• Cada grupo presentará su trabajo ante el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad