Introducción y exploración del concepto

Alicia Ruelas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del concepto
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben sobre la multiplicación y la división.

    • Presentar el problema interdisciplinario: "En una granja hay 240 huevos. Cada caja contiene 12 huevos. ¿Cuántas cajas completas se pueden formar?"



  2. Exploración (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Proporcionar tarjetas con diferentes problemas relacionados con la multiplicación y la división.

    • Cada grupo debe discutir y resolver los problemas utilizando diferentes procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

    • Los estudiantes deben registrar sus procedimientos y resultados en una hoja de trabajo.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta su procedimiento y resultado con el resto de la clase.

    • Guiar una discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas y cómo se relacionan con la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Resaltar la importancia de utilizar estrategias eficientes y precisas.




Sesión 2: Aplicación y práctica
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes aplicarán y practicarán la resolución de multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear problemas de multiplicación en los que los estudiantes ap