Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Formación de mezclas y sus propiedades.


• Actividad de motivación: Observación de distintos materiales en clase y preguntas sobre si se disuelven o no en agua.


• Exploración de los materiales: Los estudiantes tocarán, olerán y observarán los diferentes materiales.


• Planteamiento de preguntas investigables: ¿Qué materiales se disuelven en agua? ¿Cuáles no? ¿Qué sucede cuando se mezclan distintos materiales?

Sesión 2:

• Experimento 1: Disolución de azúcar y sal en agua.


• Registro de observaciones y conclusiones en una tabla.


• Análisis de resultados y clasificación de los materiales como solubles o insolubles en agua.

Sesión 3:

• Experimento 2: Disolución de aceite en agua.


• Registro de observaciones y conclusiones en una tabla.


• Comparación de los resultados con los experimentos anteriores y reflexión sobre las propiedades del agua como disolvente.

Sesión 4:

• Experimento 3: Disolución de talco en agua.


• Registro de observaciones y conclusiones en una tabla.


• Discusión sobre los diferentes tipos de materiales y sus efectos al mezclarse con agua.

Sesión 5:

• Experimento 4: Disolución de arena en agua.


• Registro de observaciones y conclusiones en una tabla.


• Comparación de los resultados con los experimentos anteriores y reflexión sobre las propiedades de la arena y su capacidad de disolverse en agua.

Sesión 6:

• Síntesis