Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Veronica Lugo
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo: Experimentar acciones que implican comunicación y expresión a través del cuerpo para asignar un carácter personal a los movimientos y mejorar la interacción.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Reconocimiento de necesidades y características sociales, motrices, cognitivas y afectivas.


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia.

  • Presentar el tema de la clase: posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos)



  • Proyectar imágenes de personas realizando diferentes actividades físicas y preguntar a los alumnos qué pueden inferir sobre las posibilidades que tienen.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una actividad física específica (baile, teatro, malabarismo, etc.).

  • Pedir a los grupos que realicen una presentación corta utilizando la actividad física asignada.

  • Cada grupo elegirá una persona para ser el líder de la presentación y asignar un carácter personal a los movimientos.



  1. Reflexión (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre lo experimentado durante la actividad principal.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresarse a través del cuerpo y qué aprendieron sobre sí mismos y los demás.


Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Actividad de sensibilizació