Introducción y análisis de situaciones de desigualdad de género en el pasado

Pedro Delgado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y análisis de situaciones de desigualdad de género en el pasado


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos en el tema de las desigualdades de género.

  • Analizar críticamente situaciones de desigualdad de género en el pasado.

  • Comparar las desigualdades de género en el pasado y en el presente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente".

    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de la igualdad de género y el respeto a los derechos de todas las personas.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen situaciones de desigualdad de género en el pasado (por ejemplo, mujeres trabajando en fábricas sin derechos laborales, hombres negando oportunidades educativas a las mujeres, etc.).

    • Pedir a los alumnos que comenten qué observan en las imágenes y cómo creen que se sentirían las personas implicadas.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una lista de situaciones de desigualdad de género en el pasado.

    • Pedir a los grupos que analicen y discutan las situaciones, identificando las causas y consecuencias de las mismas.

    • Cada grupo debe elegir una situación para presentar al resto de la clase.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su situación y comparte las conclusiones obtenidas.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y el debate sobre las desigualdades de género en el pasado.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de lo aprendido dur