Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Anahi Orduño
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo: Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Problema: Vivamos la democracia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación y reflexión en el debate.

  2. Cuestionario de autoevaluación de comprensión de los principios y valores democráticos.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia.

  3. Plantear el problema "Vivamos la democracia" y motivar la importancia de aprender sobre los principios y valores democráticos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar brevemente los principios y valores de la democracia, como la igualdad, la libertad, la justicia y el respeto a los derechos humanos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles un caso hipotético relacionado con la convivencia democrática en el aula.

  3. Los grupos deben analizar el caso, identificar los principios y valores democráticos involucrados y proponer soluciones o acciones para fortalecer la convivencia en el aula.

  4. Cada grupo expondrá sus conclusiones y se abrirá un debate en el que los alumnos puedan reflexionar y argumentar sobre las diferentes propuestas.


Cierre (10 minutos):



  1. Sintetizar las principales conclusiones del debate.

  2. Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre c