Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Patricia Gabriela Rios
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las relaciones de los alumnos con la naturaleza.

  • Mostrar imágenes que representen diferentes formas de interactuar con la naturaleza.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los sentimientos que provoca dicha interacción.


Sesión 2: Identificación de problemáticas (45 minutos)



  • Presentar el problema: "Reconocer la naturaleza de nuestra región".

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una región de estudio.

  • Investigar en diferentes fuentes de información sobre la flora, fauna y características naturales de la región asignada.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las problemáticas identificadas en relación con el cuidado y respeto hacia la naturaleza en esa región.


Sesión 3: Análisis de problemáticas (45 minutos)



  • Cada equipo deberá presentar las problemáticas identificadas y explicar su importancia.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las posibles consecuencias de no cuidar y respetar la naturaleza.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre acciones individuales y colectivas que pueden tener un impacto positivo en el cuidado de la naturaleza.


Sesión 4: Búsqueda de so