Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Msyr Lili Gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.


Objetivo (PDA): Describir características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del Sistema Solar y el Universo.

    • Anotar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  2. Introducción al tema:



    • Presentar a los alumnos imágenes del Sistema Solar y el Universo.

    • Realizar preguntas abiertas para motivar el interés de los alumnos, como: ¿Qué les llama la atención de estas imágenes? ¿Qué les gustaría aprender sobre el Sistema Solar y el Universo?

    • Promover la participación de los alumnos y generar un ambiente de diálogo y curiosidad.



  3. Actividad de indagación:



    • Dividir a los alumnos en grupos cooperativos.

    • Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con información sobre galaxias y estrellas.

    • Pedir a los alumnos que exploren la información y discutan en sus grupos lo que han aprendido.

    • Animar a los grupos a formular preguntas sobre el tema y a buscar respuestas en fuentes confiables, como libros o internet.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior:



    • Realizar una breve revisión de los aprendizajes de la sesión anterior.

    • Permitir que los alumnos compartan las respuestas a las preguntas planteadas en la actividad de indagación.



  2. Actividad de investigación:



    • Proporcionar a los alumno