Conociendo las formas de comunicación en nuestra comunidad

MARLEN BERENICE MARTINEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las formas de comunicación en nuestra comunidad


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Mostrar interés por indagar significados de palabras o frases o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Esta actividad se relaciona con el área de Lenguaje y Comunicación, pero también se puede integrar con aspectos culturales y sociales de la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se comunican las personas.

    • Mostrar imágenes o videos de diferentes formas de comunicación: hablando, escribiendo, usando señas, etc.

    • Promover la reflexión sobre la diversidad lingüística y la importancia de respetar y valorar las distintas formas de comunicación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo tarjetas o imágenes con palabras, frases o señas de diferentes idiomas o dialectos que se hablan en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que investiguen el significado de cada palabra, frase o señas y que las compartan con el resto de la clase.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, animándolos a realizar preguntas y comentarios sobre lo aprendido.

    • Invitar a los alumnos a utilizar las palabras, frases o señas en sus interacciones diarias, como una forma de enriquecer su comunicación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar lo aprendido y recordar la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.

    • Despedida y cierre de la sesión.




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