Las revoluciones modernas y sus tendencias - El Porfiriato y su impacto en el desarrollo económico y social de México.

Heliana Astrid Nolasco
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - El Porfiriato y su impacto en el desarrollo económico y social de México.


Objetivo (PDA):
Generar interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque Interdisciplinario: Incorporar en el desarrollo de la planeación la reflexión del papel del porfiriato en el desarrollo del país.


Enfoque de Artes y experiencias estéticas: Utilizar recursos visuales y creativos para ampliar la comprensión del tema.


Enfoque de Pensamiento crítico: Fomentar el análisis reflexivo y la argumentación basada en evidencias históricas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de imágenes y música relacionadas con el Porfiriato.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre el periodo y sus consecuencias.

  • Plantear el problema central: ¿Cómo influyó el Porfiriato en el desarrollo económico y social de México?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el desarrollo económico durante el Porfiriato.

  • Cada grupo deberá buscar información, analizarla y preparar una presentación sobre los aspectos económicos más relevantes de ese periodo.

  • Proporcionar recursos como libros, documentos históricos y acceso a internet para la investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación ante el resto de la clase.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas