Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Bravo Mayra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Tema principal: Explorando las propiedades de los materiales


Objetivo: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexibilidad, peso, elasticidad y resistencia; clasificarlos de acuerdo con estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Atendiendo al problema de las diferencias en las propiedades de la materia como color, textura y tamaño para la elaboración de objetos.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar el concepto de propiedades de los materiales y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad: Observar y describir diferentes objetos del entorno, identificando sus características y propiedades.

  • Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante conocer las propiedades de los materiales?


Sesión 2:



  • Actividad: Experimentar con diferentes materiales y explorar su flexibilidad. Los alumnos deberán identificar materiales flexibles y no flexibles.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué materiales pudimos doblar? ¿Cuáles no? ¿Por qué?


Sesión 3:



  • Actividad: Experimentar con materiales de diferentes pesos y explorar su relación con la resistencia.

  • Reflexión en grupo: ¿Cuáles materiales son más pesados? ¿Cuáles son más resistentes? ¿Hay relación entre el peso y la resistencia?


Sesión 4:



  • Actividad: Experimentar con materiales elásticos y explorar su capacidad de regresar a su forma original después de ser estirados.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué materiales son elásticos? ¿Cuáles regresan a su