Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente

Anaveronica Corona
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente


Objetivo (PDA): Analizar críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de casos



  1. Presentación de la temática y el objetivo de la unidad.

  2. Actividad de introducción: Proyección de imágenes que muestren situaciones de desigualdad de género en diferentes ámbitos de la vida cotidiana.

  3. Discusión grupal: Análisis y reflexión sobre las imágenes, identificando las causas y consecuencias de la desigualdad de género en cada caso.

  4. Formación de equipos: Los estudiantes se organizan en grupos y se les asigna un ámbito específico (educativo, laboral, cultural o participación política) para investigar y analizar en profundidad.


Sesión 2: Investigación y comparación entre pasado y presente



  1. Los equipos investigan sobre las situaciones de desigualdad de género en el ámbito asignado, tanto en el pasado como en el presente.

  2. Recopilación de información: Los estudiantes recolectan datos, testimonios o estadísticas que evidencien los cambios o permanencia de las desigualdades a lo largo del tiempo.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase, a través de una presentación o debate.

  4. Análisis comparativo: Los estudiantes reflexionan sobre las similitudes y diferencias entre el pasado y el presente, identificando avances y problemát