Introducción al tema - Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

JULIO CESAR HERNANDEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con distintos objetos para reconocer sus características y propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Objetivo de la sesión (PDA): Los alumnos experimentarán con distintos objetos para reconocer sus características y propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.


Duración: 45 minutos


Enfoque: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las características de los objetos y cómo se comportan los materiales que nos rodean en nuestro entorno sociocultural".
    b. Pregunta inicial: "¿Alguna vez has jugado con diferentes objetos? ¿Qué características tienen esos objetos? ¿Qué pasa cuando los combinas o transformas?".
    c. Invita a los alumnos a una reflexión y debate en pequeños grupos sobre sus respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Organiza una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con distintos objetos (por ejemplo, juguetes, utensilios de cocina, elementos naturales, etc.).
    b. Los alumnos deberán observar, manipular, combinar y transformar los objetos, prestando atención a sus características y propiedades (forma, tamaño, textura, color, resistencia, etc.).
    c. Durante la actividad, el docente debe fomentar la observación, el diálogo y la reflexión de los alumnos, promoviendo preguntas como: "¿Qué cambios ocurren al combinar estos objetos? ¿Por qué crees que suceden esos cambios?".



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realiza una puesta en común de las observaciones y reflexiones de los alumnos.
    b. Resalta la importancia de experimentar, observar y reflexionar para reconocer las características y propiedades de los objetos.
    c.