Introducción a las figuras geométricas y sus características

Adry Ceballos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y describir las características de las figuras geométricas, centrándose en los cuadriláteros.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que conocen.

    • Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si las reconocen y cómo se llaman.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una definición de cuadrilátero y explicar que es una figura geométrica que tiene cuatro lados.

    • Mostrar ejemplos de cuadriláteros en el aula y pedir a los alumnos que identifiquen sus características (lados, ángulos, diagonales).

    • Proporcionar a los alumnos instrumentos geométricos (regla, compás) y permitirles explorar y medir los lados y ángulos de diferentes cuadriláteros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las características de los cuadriláteros y resumir lo aprendido.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de cuadriláteros encontrados en su entorno (revistas, periódicos, objetos cotidianos, etc.).




Sesión 2:
Tema: Clasificación de los cuadriláteros


Objetivo: Los alumnos podrán clasificar los cuadriláteros según sus características (lados, ángulos, diagonales) y explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar las características de los cuadriláteros aprendidas en la sesión anterior.

    • Presentar imágenes de diferentes cuadriláteros y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus características.



  2. Desarrollo (25