Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Nancy Rosas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de los seres vivos y su importancia en el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los seres vivos.

  • Planteamiento de preguntas iniciales sobre el tema.


Sesión 2: Exploración de los seres vivos en el entorno (45 minutos)



  • Salir al patio o a una área verde cercana para observar y explorar distintos seres vivos.

  • Identificar y clasificar los seres vivos encontrados según sus características.

  • Registrar las observaciones en un cuaderno o dibujos.


Sesión 3: Investigación sobre los seres vivos (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Buscar información en libros, internet u otras fuentes para responder a las preguntas.

  • Comparar la información encontrada con lo que ya saben y discutir en grupos.


Sesión 4: Elaboración de un mural informativo (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un ser vivo para investigar más a fondo.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre las características, procesos y fenómenos naturales relacionados con su ser vivo.

  • Elaborar un mural con la información recopilad