Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Nombre de la clase: Exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario

Grado: Primaria 1º

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Obras de teatro a partir de cuentos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos el concepto de pasado familiar y comunitario y su importancia en la construcción de identidades.


• Dinámica de integración: Los alumnos se dividen en grupos y comparten alguna historia o anécdota familiar que consideren relevante.


• Actividad principal: Los alumnos investigan en casa sobre su pasado familiar y comunitario, recolectando fotografías, objetos, eventos, comidas, entre otros testimonios. Posteriormente, comparten sus hallazgos en el aula.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Se retoma la actividad de la sesión anterior, permitiendo a los alumnos compartir sus testimonios y reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria familiar y comunitaria.


• Actividad principal: Los alumnos eligen una historia o anécdota de su pasado familiar o comunitario y la transforman en un cuento. Utilizando la técnica de teatro de sombras, representan la historia frente al grupo.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior: Se re