Identificación de los factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación de los factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Objetivo de la sesión:
Los alumnos serán capaces de identificar los factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente, basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente los conceptos de ética y biodiversidad.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por convivencia armónica con el medio ambiente y qué factores sociales consideran importantes para lograrla.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de preguntas para discutir y responder en base a su conocimiento previo.
   
   
   • Cada grupo deberá discutir y anotar sus respuestas en una hoja.
   
   
   • Al finalizar, cada grupo compartirá sus respuestas y se abrirá un espacio para la reflexión y el debate.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Hacer una síntesis de las respuestas y conclusiones obtenidas.
   
   
   • Plantear el problema de la falta de respeto por las reglas en la sana convivencia y la importancia de tener en cuenta los factores sociales para lograr una convivencia armónica con el medio ambiente.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana.

Objetivo de la sesión:
Los alumnos serán capaces de proponer y poner en práctica acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la b