Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar brevemente los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema: "En una comunidad intercultural, se ha identificado una situación de discriminación hacia las mujeres indígenas en el acceso a la educación. Los estudiantes deberán investigar y analizar este problema desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión, y proponer soluciones congruentes con estos valores".

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo la tarea de investigar y analizar un aspecto específico del problema (por ejemplo, acceso a la educación, discriminación de género, interculturalidad).


• Los estudiantes realizarán una investigación utilizando fuentes diversas (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar información relevante sobre el tema asignado. También deberán analizar y reflexionar sobre la problemática desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.


• Cada grupo deberá preparar una presentación con sus hallazgos y propuestas, utilizando materiales visu