Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa durante el desarrollo de actividades grupales


2. Rubrica de evaluación de la participación y comprensión lectora en la discusión final

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. ¿Alguien sabe qué significa esto?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre la igualdad sustantiva y la diversidad cultural.


• Presentación del problema: "Imagina que eres un alumno nuevo en nuestra escuela y no te sientes incluido/a ni respetado/a por tus compañeros/as. ¿Qué acciones podríamos tomar para promover la igualdad sustantiva y la inclusión?"

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos pequeños y entrega del problema.


• Cada grupo debe identificar las posibles causas de la exclusión e identificar estrategias para promover la igualdad sustantiva y la inclusión.


• Cada grupo debe realizar una investigación sobre un caso real de discriminación y presentar sus hallazgos al resto de la clase.


• Discusión y reflexión grupal sobre las diferentes estrategias planteadas y cómo pueden aplicarse en nuestra