Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comprende y explica la función de los reglamentos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica e Igualdad de género

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes documentos que regulan la convivencia.


• Lectura en grupo de diferentes reglamentos (escuela, comunidad, hogar).


• Discusión sobre las características comunes de los reglamentos.


• Reflexión sobre la importancia de los reglamentos para la convivencia en la comunidad.

Sesión 2:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación en biblioteca o internet sobre diferentes reglamentos de convivencia en diversas culturas.


• Comparación de los reglamentos encontrados y análisis de las diferencias y similitudes entre ellos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias culturales en la convivencia.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación en equipo.


• Debate sobre las diferentes perspectivas y enfoques de los reglamentos de convivencia en las diferentes culturas.


• Reflexión sobre la importancia de la interculturalidad crítica en la elaboración de reglamentos de convivencia.

Sesión 4:

• Análisis de un reglamento de convivencia escolar.


• Identificación de los derechos y responsabilidades de los alumnos en el reglamento.


• Discusión sobre la importancia de la igualdad de género en los reglamentos de convivencia.

Sesión 5:

• Realización de una actividad de grupo para evaluar y reflexionar sobre las normas es