Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Objetivo (PDA): Elaborar hipótesis que expliquen el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Problema a tratar: La comprensión lectora en alumnos de secundaria

Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "Las revoluciones modernas y sus tendencias".


• Explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre Porfirio Díaz y su gobierno.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un texto relacionado con el trato de Porfirio Díaz a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, y a los pueblos indígenas.


• Leer y analizar el texto en grupo, identificando información relevante y generando preguntas.


• Realizar una discusión en grupo sobre las hipótesis que podrían explicar el trato de Porfirio Díaz en cada uno de los casos.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará sus hipótesis al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las hipótesis planteadas.


• Plantear una pregunta guía para la siguiente sesión relacionada con la comprensión lectora y el tema de las revoluciones modernas.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Realizar una actividad de prelectura relacionada con el tema de las revoluciones modernas y la comprensión lectora.


• Plantear la pregunta guía de la sesión anterior y discutir las respuestas de los alumnos.

Fase de