Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente

Jorge P.S.
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Objetivo: El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo nos sentimos al contemplar un paisaje natural.

  • Presentación del problema: Mostrar imágenes de espacios naturales en mal estado y preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver esas imágenes y si les gustaría cambiar esa situación.

  • Planteamiento del problema: Plantear el problema principal de la clase: Poca conciencia del cuidado de los espacios en los que cohabitamos.

  • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes espacios naturales y los problemas ambientales que enfrentan.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de las investigaciones: Cada grupo presenta su investigación sobre un espacio natural y los problemas ambientales relacionados.

  • Análisis de los problemas: Realizar una discusión grupal sobre los problemas presentados y cómo afectan a la naturaleza y a nosotros mismos.

  • Reflexión personal: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sienten al conocer estos problemas y cómo creen que podrían contribuir al cuidado de la naturaleza.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en el entorno escolar, como la siembra de plantas o la recolec