Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción a los números y las cantidades (45 minutos)

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Actividades:

1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntándoles cuántos ven. Registrar las respuestas en un papelógrafo.


2. Invitar a los alumnos a realizar dibujos para representar las cantidades mencionadas. Luego, pedirles que compartan sus dibujos con sus compañeros.


3. Introducir los símbolos numéricos y enseñar a los alumnos cómo escribir números del 1 al 10 en sus cuadernos.


4. Realizar una actividad de emparejamiento, donde los alumnos deben unir cada dibujo con su número correspondiente.


5. Hacer una ronda de preguntas para que los alumnos interpreten los registros de sus pares. Por ejemplo, "¿Cuántos dibujos hizo Juan?" o "¿Qué número representa este dibujo?"

Recursos: Objetos variados, papelógrafo, papel y lápices de colores.

Sesión 2: Sumas y restas con material concreto (45 minutos)

Objetivo: Tener nociones básicas acerca de operaciones sencillas como sumas y restas de poca complejidad, por medio de material concreto y dinámico.

Actividades:

1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntándoles cuántos ven nuevamente. Registrar las respuestas en un papelógrafo.


2. Introducir el concepto de suma utilizando material concreto, como bloques de construcción. Pedir a los alumnos que sumen diferentes cantidades de bloques y representen el resultado con dibujos y números.


3. Realizar una