Comprensión y producción de textos informativos en comunidad

Raul Lopez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos informativos en comunidad


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos en los que registren de manera convencional los datos de las fuentes consultadas, como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, entre otros.


Problema:



  • Identificar los criterios para seleccionar la información.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Actividad 1: Presentación del proyecto comunitario



  • Iniciar la clase presentando la idea de realizar un proyecto comunitario en el que los alumnos investigarán y escribirán textos informativos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Explicar el objetivo del proyecto y cómo se integrará la lectura y escritura en el mismo.

  • Fomentar la participación y el interés de los alumnos en la temática del proyecto.


Actividad 2: Introducción a los textos informativos



  • Presentar a los alumnos ejemplos de textos informativos como periódicos, revistas, folletos, entre otros.

  • Discutir en grupo qué características identifican a este tipo de textos y cómo se diferencian de otros géneros textuales.

  • Destacar la importancia de la investigación y selección de información confiable.


Actividad 3: Identificación de criterios de selección de información



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué criterios consideran relevantes al seleccionar información para un texto informativo.

  • Clasificar los criterios en categorías, como fiabilidad de la fuente, relevancia para el tema, actualidad, entre otros.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Actividad 1: Búsqueda de información en la comunidad