Propuestas de emprendimientos artesanales o fabriles para abordar una problemática local de manera sustentable.
Claudia Martinez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología - Procesos técnicos
Tema: Propuestas de emprendimientos artesanales o fabriles para abordar una problemática local de manera sustentable.
Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática interdisciplinaria a abordar: Visibilidad sobre el día de la mujer utilizando la lectura y las prácticas en computadora.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior relacionado con los procesos técnicos.
- Comentar brevemente sobre la importancia de abordar problemáticas locales desde una perspectiva sustentable.
- Presentar la problemática interdisciplinaria a abordar: visibilidad sobre el día de la mujer.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles emprendimientos artesanales o fabriles que puedan contribuir a abordar esta problemática.
Fase de desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos.
- Cada grupo deberá investigar y seleccionar un posible emprendimiento artesanal o fabril relacionado con la visibilidad y empoderamiento de las mujeres.
- Los estudiantes deberán considerar los elementos del sistema técnico en su propuesta.
- Fomentar la participación igualitaria de todos los estudiantes, promoviendo la igualdad de género y el respeto hacia las ideas de cada uno.
Fase de cierre:
- Cada grupo presentará su propuesta de emprendimiento ante el resto de la clase.
- Se abrirá un espacio