Propuestas de emprendimientos artesanales o fabriles para abordar una problemática local de manera sustentable.

Claudia Martinez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Procesos técnicos


Tema: Propuestas de emprendimientos artesanales o fabriles para abordar una problemática local de manera sustentable.


Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria a abordar: Visibilidad sobre el día de la mujer utilizando la lectura y las prácticas en computadora.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior relacionado con los procesos técnicos.

  • Comentar brevemente sobre la importancia de abordar problemáticas locales desde una perspectiva sustentable.

  • Presentar la problemática interdisciplinaria a abordar: visibilidad sobre el día de la mujer.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles emprendimientos artesanales o fabriles que puedan contribuir a abordar esta problemática.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos.

  • Cada grupo deberá investigar y seleccionar un posible emprendimiento artesanal o fabril relacionado con la visibilidad y empoderamiento de las mujeres.

  • Los estudiantes deberán considerar los elementos del sistema técnico en su propuesta.

  • Fomentar la participación igualitaria de todos los estudiantes, promoviendo la igualdad de género y el respeto hacia las ideas de cada uno.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presentará su propuesta de emprendimiento ante el resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio