Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2º de Primaria

Objetivo: Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué elementos y convenciones de la escritura están presentes en la cotidianidad de los alumnos.


• Introducir el concepto de convenciones de escritura en español y mencionar algunas de ellas (uso de mayúsculas, puntuación, acentos, etc.).


• Presentar ejemplos de textos en algún(s) lengua(s) indígena(s) y destacar las diferencias con el español en cuanto a convenciones de escritura.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen y comparen las convenciones de escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Sesión 2:

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior y repasar las convenciones de escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).


• Introducir la idea de que los textos tienen un significado y que es importante comprenderlos para extraer información relevante.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto en español y otro en alguna(s) lengua(s) indígena(s).


• Guiar una discusión sobre el significado de los textos y ayudar a los alumnos a identificar la información relevante.

Sesión 3:

• Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentar diferentes tipos de textos que se encuentran en la cotidianidad de los alumnos, como carteles, letreros, periódicos, etc.


• Realizar una actividad donde l