Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria

PDA: Describe trayectos a partir de la información contenida en croquis.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Diálogo sobre la importancia de saber leer y utilizar croquis y mapas para describir trayectos.


• Lectura de un cuento o leyenda que involucre el uso de croquis o mapas.


• Actividad práctica: Identificar las partes de un croquis y un mapa.

Sesión 2:

• Repaso de las partes de un croquis y un mapa.


• Actividad práctica: Realizar un croquis sencillo de un lugar familiar para los alumnos (el aula, la escuela, etc.).


• Intercambio de croquis entre los alumnos para que intenten describir los trayectos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de ubicar un lugar en un mapa para describir trayectos.


• Actividad práctica: Localizar diferentes lugares en un mapa de la comunidad o ciudad.


• Describir los trayectos entre los lugares localizados.

Sesión 4:

• Actividad práctica: Realizar un recorrido virtual por la comunidad utilizando Google Maps u otra herramienta similar.


• Describir los trayectos que se observan en el recorrido.


• Comparar los trayectos observados en el recorrido virtual con los trayectos descritos en los croquis anteriores.

Sesión 5:

• Actividad práctica: Realizar una visita a un lugar de la comunidad.


• Observar el lugar y realizar un croquis sencillo del mismo.


• Describir los trayectos para llegar y salir del lugar v