Introducción al concepto de números y representación

Maria Carrasco
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de números y representación


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus compañeros.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase presentando el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno". Explicar a los estudiantes que aprenderemos sobre los números y cómo representar cantidades.



  2. Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos o tarjetas con dibujos de objetos. Pedirles que cuenten los objetos y los representen dibujando la cantidad correspondiente en una hoja de papel.



  3. Compartir y discutir: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar cómo representaron las cantidades. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  4. Actividad de interpretación: Mostrar a los alumnos los dibujos y símbolos de sus compañeros y pedirles que interpreten qué cantidad representan. Fomentar la participación y la justificación de las respuestas.



  5. Reflexión y cierre: Concluir la sesión promoviendo una reflexión sobre lo aprendido. Preguntar a los estudiantes cómo se sintieron al representar cantidades y al interpretar los registros de sus compañeros.




Sesión 2: Exploración de números en diferentes contextos socioculturales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer los números en diferentes contextos socioculturales y comprender su trazo y estructura.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de números en su entorno, como carteles de ca