Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Jimena Suzette Ruiz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado y conservación de la naturaleza
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de cuidado y conservación de la naturaleza, fomentando su interés por el mismo y promoviendo la reflexión sobre los problemas socioambientales de su comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de presentación.

    • Mostrar imágenes de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué les gustaría cuidar de ella.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve introducción al concepto de cuidado y conservación de la naturaleza, explicando la importancia de este tema para el bienestar de todos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas socioambientales en la comunidad.

    • Elegir uno de los problemas mencionados por los alumnos para trabajar en las siguientes sesiones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad artística relacionada con el tema, como dibujar o colorear animales y plantas.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus obras y expliquen por qué eligieron esa imagen.




Sesión 2:
Tema: Análisis del problema socioambiental elegido
Objetivo: Analizar el problema socioambiental elegido por los alumnos, identificando sus causas y consecuencias, y reflexionando sobre posibles soluciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente el problema socioambiental elegido en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan ideas sobre las posibles causas y consecuencias de dicho problema.

    • Registrar