Interacción motriz - Promoción de ambientes de participación para una sana convivencia a través del juego en la comunidad.

Noriega Carbajal Vania
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción motriz - Promoción de ambientes de participación para una sana convivencia a través del juego en la comunidad.


Nivel escolar: 5º de Primaria


Objetivo PDA: Promover ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de juego, iniciación deportiva y actividades cotidianas en las que los alumnos interactúan con otros.

    • Reflexionar sobre la importancia de una sana convivencia en estas situaciones.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Explicar que cada alumno deberá elegir un juego que realicen en su comunidad y crear un instructivo para compartirlo con sus compañeros.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos mixtos y asignar a cada grupo un juego específico.

    • Los alumnos deberán investigar sobre el juego, sus reglas, materiales necesarios, cómo se juega, etc.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar brevemente la actividad anterior y los juegos asignados a cada grupo.



  2. Elaboración del instructivo (20 minutos)



    • Cada grupo creará un instructivo claro y detallado sobre el juego asignado.

    • Los alumnos deberán tener en cuenta el uso de un lenguaje inclusivo y respetuoso.



  3. Presentación de los instructivos (15 minutos)



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