Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad para identificar y diferenciar las características del día y la noche, así como las actividades que realizan las personas y los animales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema y el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del día y la noche.
   
   
   
   



2. Observación y registro (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada alumno un cuaderno y lápices de colores.
   
   
   • Salir al patio o a un lugar con luz natural y pedirles a los alumnos que observen el cielo y el entorno.
   
   
   • Pedirles que dibujen lo que ven, prestando especial atención a la posición del Sol y la forma de la Luna.
   
   
   
   



3. Diálogo y explicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Regresar al salón de clases y pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y lo que observaron.
   
   
   • Explicarles las características del día y la noche, como la presencia del Sol, el cambio de posición de la Luna y la emisión de luz y calor.
   
   
   
   



4. Actividades prácticas (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una serie de actividades en las que los alumnos identifiquen y registren las actividades que realizan durante el día y la noche.
   
   
   • Pedirles que dibujen y describan cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se r