Comunicación y representación técnica

Aurora Becerril
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación y representación técnica
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Producto visual, lectura, mapa mental, lluvia de ideas.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Comunicación y representación técnica. Explicar a los alumnos la importancia de saber comunicar y representar sus proyectos técnicos de manera efectiva.

  • Planteamiento del problema: Producto visual. Describir la problemática que se va a abordar y cómo el alumno puede utilizar la comunicación y representación técnica para resolverla.

  • Actividad de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen diferentes formas de comunicar y representar un proyecto técnico.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes medios de comunicación y representación técnica: Producto visual, lectura y mapa mental. Indicar las características y ventajas de cada uno.

  • Actividades prácticas:

    1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un producto visual que represente su proyecto técnico.

    2. Pedir a los alumnos que elaboren un mapa mental en el que incluyan las principales ideas y conceptos de su proyecto.



  • Tiempo para el trabajo en equipo y asesoría del profesor.


Cierre:



  • Presentación de los proyectos: Los grupos muestran y explican sus productos visuales y mapas mentales al resto de la clase.

  • Reflexión en grupo: Discutir sobre las diferentes formas de comunicación y r