"Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Plan de clase

Planeación de clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El aula no sabe del tema (la diversidad cultural) y mi se ordenarlos.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

• Rúbrica de evaluación del texto escrito u oral.


• Registro de participación y actitud en el desarrollo de las actividades.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación de la temática: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la diversidad cultural y su importancia en una sociedad incluyente.


3. Presentación del problema a abordar: "El aula no sabe del tema (la diversidad cultural)".

Desarrollo (30 minutos):

1. Breve explicación sobre qué son las manifestaciones culturales y artísticas y cómo pueden favorecer una sociedad incluyente.


2. División de los alumnos en grupos y asignación de una manifestación cultural o artística a cada grupo.


3. Investigación y recopilación de información sobre la manifestación cultural o artística asignada, destacando su importancia y cómo promueve la inclusión.


4. Elaboración de un resumen escrito o una presentación oral sobre la manifestación cultural o artística asignada.

Cierre (10 minutos):

1. Presentación de los resúmenes escritos u orales por parte de cada grupo.


2. Reflexión s