Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Objetivo: Comenta impresiones y sensaciones, a partir de la identificación del uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una conversación abierta sobre las manifestaciones culturales y artísticas que les interesan a los estudiantes. Preguntarles si han visto alguna película mexicana y qué les pareció.

Desarrollo (30 minutos):
2. Presentar a los estudiantes fragmentos de películas mexicanas que contengan elementos de fantasía y realidad. Pueden ser fragmentos de películas como "El laberinto del fauno" o "Coco".
3. Mientras ven los fragmentos, pedir a los estudiantes que presten atención a los elementos visuales y sonoros que se utilizan para transmitir la fantasía y la realidad. Pueden tomar notas o hacer dibujos para recordar sus impresiones.
4. Después de ver los fragmentos, llevar a cabo una discusión en grupo sobre lo que les pareció. Preguntarles qué elementos identificaron que les hicieron sentir que estaban viendo algo real o algo fantástico. Fomentar la participación de todos los estudiantes y respetar sus opiniones.
5. Invitar a los estudiantes a comentar sus impresiones y sensaciones a partir de la identificación del uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos en las